• В.П.Казначеев и два формата медицины

    Вопросы целостного подхода к лечению человека и подготовки врачей являются одним из научных направлений Академика РАМН Влаиля Петровича Казначеева. Первое знакомство и общение с этим выдающимся ученым и человеком сформировали авторский подход и осмысление всего происходящего в медицине, что легло в основу преподавания важного раздела в медицине – гигиены в Новосибирском государственном медицинском университете.

  • Формирование оздоровительно-образовательного пространства

    В 1995 году преподаватели кафедры общей гигиены, гигиены детей и подростков, социологии медицины познакомили меня, как студентку III курса педиатрического факультета с научными трудами Академика РАМН Влаиля Петровича Казначеева.

    Его работы привели меня в студенческое научное общество и захватили настолько, что даже после окончания обучения, будучи врачом – педиатром, курирующим детские дошкольные учреждения, находящиеся в ведомстве Вооруженных Сил РФ, я стремилась их реализовать.

  • Проблемы футурологии

    Действительно наша Вселенная солнечная система – планета Земля все больше и больше испытывает действие всевозможных космических, солнечных, планетарных коллизий, землетрясений, изменения температурных режимов, возможные изменения конфигурации материковых плит, передвижений океанов и морей. Остается проблемой и сохранение на Земле белково-нуклеинового живого вещества. Все это проблемы настоящей и, несомненно, будущей науки, если человечество сможет проникнуть в эти тайны, особенности эволюции Вселенной9.

  • Эндоэкология

    Процесс эволюции, жизнь человека в период технократического расцвета к концу 20 века коренным образом изменили окружающую среду. И окружающая нас биосфера, и организм человека лишились прежних привычных, разграничивающих, защитных барьеров. Бесчисленное количество токсичных веществ внешней среды все более проникает во внутренние среды организма. Вместе с ними физические неадекватные факторы, психическая перегрузка, неправильное питание истощают и ломают защитные нейтрализующие механизмы человеческого организма. Каждая клетка организма вынуждена жить и функционировать в загрязненной собственной атмосфере.

  • Сохранение нации, ее здоровье на востоке нашей страны

    В период нарастающего уровня международного кризиса и той кризисной обстановки, которая идет в России, социально-духовное напряжение нарастает. Государство пытается сохранить свое определенное преимущество, кредо, но стихия и глобальный процесс вовлекает его во все больше и большее (на мой взгляд) критическое положение. Я уже более 60 лет остаюсь врачом, медицинские интересы определились моими ранениями на войне 41-45 гг., много лет руководил кафедрой факультетской терапии в Новосибирском медицинском институте...

  • Глобальные проблемы ноосферы: природа, человек, общество, культура

    Международная Славянская академия наук, образования, искусств и культуры (Западно-Сибирское отделение)

    Институт Человека

    Российский государственный социальный университет

    Новосибирская региональная организация

  • К истокам. Наших идей? («Хартия Лихачёва»)

    Самые достоверные свидетели Истории – тексты мыслителей (как я недавно узнал от археологов, даже скелеты иногда бесследно рассасываются за каких-то 600 – 700 лет! Тексты же для архивов приходилось сочинять самому под чутким руководством: «Это будем читать не только мы с тобой! Что скажут о нас потомки?»). А самое постоянное стремление мыслителей всех веков и народов – создание всеобъемлющей системы знаний, ценностей, критериев истинности

  • Космизм… Космический интеллект… А возможно ли обобщение?

    То, что целостное видение мира, цивилизации, нации, организма, эпохи необходимо, сомнения ни у кого не вызывает и называется «холизмом». Академик В.П.Казначеев в «Этюдах к теории общей патологии» (Новосибирск, 2006) цитирует И.В.Давыдовского: «Практика великих открытий в физике, математике, биологии подтверждает ту истину, что для одной минуты синтеза требуется целый век анализа и океан фактов. Этот океан у нас есть, и анализировать мы умеем… Но не всегда есть эта минута для синтеза». (Вопросы философии, №5, 1968). К этой «минуте» я бы добавил и Интеллект, которого всегда не хватает…

  • Рассказы для самых маленьких

    Появился на свет цыпленок. Пошел цыпленок во двор знакомиться с друзьями. Около калитки он увидел небольшой домик с круглым окошком. «Тук! Тук! Тук!» – постучал цыпленок клювом.  Из домика вылез кто – то.

    -Ты кто? – спросил цыпленок.

  • Зелипуха учится летать

    Здравствуйте! Меня зовут Гребенщиков Евгений.

    Высылаю Вам своё небольшое произведение для детей. Также хочу сообщить, что мною задумана серия рассказов, о приключениях моих героев объединённая в одну книгу. Если Вы заинтересовались, предоставляю Вам свои координаты для связи.

  • Куда же вы зубки

    Жила была маленькая девочка Даша. Она была очень примерной девочкой, слушалась родителей, была умницей и во всем старалась помогать. Только одно Даша очень не любила – чистить зубки. Родители ее и уговаривали, и ругали, и так, и сяк – ничего не помогало. Все попытки заканчивались криками, плачем и ссорами. А потом родители устали и перестали даже пытаться заставить Дашу почистить зубки. И конечно, со временем, зубки ее стали грязными и не красивыми, а один зубик даже заболел, в нем появилась дырочка.

  • Лошадка

    Какая лошадка!восхищенно произнес Егорка, когда увидел картину.

    Это мне на работе подарил,довольно сказала мама, - тебе нравится?

    - Очень! А можно это будет моя лошадка? Картина твоя, а лошадка моя? Егорка умоляюще посмотрел на маму. – Пожалуйста, мамочка!?

    Раз ты так хочешь, то конечно,улыбнулась мама.

  • Давай дружить

    Жил-был на свете маленький жирафчик. Как он оказался один жирафчик не помнил. И назвал он сам себя Филей.

    Бедный Филя нет у него ни друзей, ни папы, ни мамы, он совсем один.

    С каждым днем Филе становилось все грустнее и тоскливее. Как скучно одному и поговорить не с кем, а так хочется поиграть с кем-нибудь в догонялки, попеть песни….