Материалы Казначеевских чтений, Новосибирск, читайте на сайте:

Неисполненное завещание Лихачева, читайте на сайте. Лихачев Д.С. Декларация прав культуры. Известия № 90 от 24.05.2006.НЕИСПОЛНЕННОЕ ЗАВЕЩАНИЕ АКАДЕМИКА Д.С. ЛИХАЧЕВА.

Это касается каждого - читайте текст В.Сапрыкина о положении инвалидов в обществе сегодня.

Бедность в России и в мире. Проблема бедности – одна из острейших социальных проблем современной России. Что делать?..

Об изменении климата на Земле. Чем ярче и повсеместнее развертывается процесс пересоздания климата Земли, тем интенсивнее и обширнее вырабатывается и распространяется дезинформация по данной проблеме. Сообщество цивилизаций Солнечной системы устремляется в творческое эволюционное Будущее.

Открывается новая проблема: мы стоим на грани нового видения своей сущности на планете Земля, сущности космического Творца интеллекта.

Публикация материалов книги История Калуги в лицах (О. В. Мосин, С. А. Мосина - связаться с авторами можно через Контакты сайта).

Некоторые результаты года и задачи на следующий год.

«Сокровища искусства – детям сиротам».

Из всех мероприятия этого года выделяется проект «Сокровища искусства – детям сиротам» для воспитанников детских домов. В течение всего 2009 года преподаватели и студенты консерватории, музыкального колледжа, учащиеся музыкальных школ и школ искусств готовили лекции-концерты по искусству и выступали с ними в детских домах, школах-интернатах города и области. Более 30-ти лекций-концертов было проведено за год. Основную долю работы выполнили студенты Новосибирской государственной консерватории. Проект позволил нам вернуть уважение к себе, почувствовать радость свершения добрых дел. Основные исполнители отдавали свои силы, умение, время бескорыстно, без всякой платы и надежды на неё.

Конечно же, при работе с детьми, особенно с детьми-сиротами надо стремиться, чтобы эта работа была надёжно постоянной. Чтобы дети были уверены в том, что встреча с прекрасным состоится обязательно и этом месяце, и в следующем, и через год. Искусство необходимо и дорого всем людям – бедным или богатым, здоровым, больным… Тем не менее остаётся совершенно особая миссия искусства при встречах с детьми-сиротами, больными, инвалидами. Искусство, как ничто иное, способствует созданию благотворного климата, приятных эмоций, излечиванию от многих болезней, воспитанию благородства, взаимопонимания, уверенности в добро. Наши встречи в детских домах только подтвердили эти огромные возможности искусства. На страницах обложки можно увидеть несколько фотографий, сделанных во время лекций концертов в детских домах города и области.

Начиная масштабный проект мы не переоценивали свои возможности в финансовом плане. Мы выбрали всего 6 детских домов, в которых один раз в месяц будем выступать. Была надежда, что положительный результат вдохновит зарождающийся класс русских меценатов, чиновников, отвечающих за благополучие детских домов помочь в этом благородном деле, что будет возможность охватить все детские дома Новосибирска и области. Этот очень скромный по финансовым проект – приходилось изыскивать средства на транспорт, настройку инструментов, на символическое поощрение участников.

В сборнике «Казначеевские чтения» № 3 за 2008 год была помещена статья «Синдром чиновничьего лицемерия» [1, 2]. Поставленный в этой статье диагноз оказался верным, а болезнь ещё опаснее для окружающих, чем мы предполагали. Эта болезнь, прежде всего, приносит вред обществу, окружающим людям, тому делу ради которого чиновник работает. В обществе составился некий отрицательный образ чиновника, мол, именно они виноваты в провале всех хороших законов, всех прекрасных начинаний. Это очень печально. Хоть такая оценка во многом справедлива, есть много чиновников – достойных, честных и искренне увлечённых людей, которые пытаются что-то сделать.

Уже телевидение показало водителя-угонщика, который, чтобы отомстить чиновникам покалечил 16 ни в чём не виновных пешеходов в Москве. Надо многое менять в системе, регламентирующей работу чиновника, чтобы его от человека, его бед, не заслоняла бумажная броня. Для того, чтобы найти противоядие, надёжное лекарство следует тщательно изучать закономерности и симптомы «синдрома чиновничьего лицемерия».

Но, излечение чиновников дело долгое. Пока мы надеемся на благотворительность и помощь проекту простых людей. К концу 2009 г. проект, благодаря помощи «Института Человека» смог охватить не шесть, а восемь детских домов. Но ведь в Новосибирской области около 40 детских домов и много школ-интернатов. Надеемся, что география проекта в 2010 году, благодаря даже самым скромным благотворительным взносам членов МСА, увеличится.

В последние дни уходящего года мы выступали перед сиротами в школе-интернате № 152. После концерта было много слёз у детей – они боялись, что окончание года приведёт к завершению проекта, что они больше не увидят полюбившихся им студентов-музыкантов. Конечно, такого нельзя допустить. Мы пообещали, что ничто не помешает нам приезжать и в 2010 г. Обещание мы стараемся выполнить. В январе студенты консерватории выступили уже дважды – в детском приюте и детском доме № 11. Вёл лекции.-концерты д.к.н., профессор НГК Ромм В.В. В концерте выступили студенты НГК А.Базарова, В.Гофер, С. Медведева, В. Банин, В. Усов, концертмейстеры В.Н. Матаева, Н.Н. Разина. В программах приняли участие ансамбль «Сибиряне» и хореографический коллектив детского дома № 11. Последнее особо радует. Ведь, когда мы начинали проект, то мечтали именно об этом – что в каждом детском доме появятся кружки по разным жанрам музыкального искусства. Так и оказалось появились хоровые коллективы и солисты, оркестра, танцевальные коллективы. 4 коллектива детских домов уже выступали в фестивале «Пульс Вечности». А если в сентябре нам удастся организовать в рамках Интерро очередной смотр – покажутся коллективы всех детских домов и школ-интернатов.

Нам представляется, что это самый важный, самый значимый, самый духовно дорогой проект сможет существовать многие годы, вплоть до того времени, когда в стране не останется детей-сирот.

«Пульс вечности».

В течение всего 2009 года проходил масштабный первый международный фестиваль искусств «Пульс вечности», посвященный 85-летию академика В.П. Казначеева.

В своём приветствии фестивалю В.П. Казначеев писал: «Проведение фестивалей, конкурсов является важнейшим этапом художественного образования детей, без которого собственно и невозможно последнее. Ни один народ не может прожить без искусства, без духовности. Для России это особенно важно, так как духовность, культура, творчество всегда были главными составляющими развития славянских народов. Искусство часто опережает науку, предвосхищает её открытия, указывает направление научного поиска.»

Для фестиваля очень подходили слова завещания Д.С. Лихачева: "Вне культуры настоящее и будущее народов, этносов и государств лишается смысла".

В нашем большом форуме выступали детские и взрослые коллективы, солисты не Новосибирска, Бердска, Кемерово, Колывани, Москвы, Орла, Барнаула, а также представители Италии, Белоруссии, Болгарии, Грузии, Казахстана, Кореи. Этапы фестиваля проходили в трёх городах России и Белоруссии – Новосибирске, Москве и Минске. Белорусский этап проходил в дни празднования 65-й годовщины освобождения республики Беларусь от фашистских захватчиков. На страницах обложки помещена фотография выступления на фестивале болгарского коллектива из университета «Неофит-Рыльски» г. Благоевград.

Нам поступают многочисленные просьбы от клубов, музыкальных школ и школ искусств провести в этом году второй фестиваль «Пульс Вечности». Думаю, что его следует провести может даже более насыщенно, чем первый. Хорошо бы расширить участие на средние общеобразовательные школы. Или в рамках сентябрьского фестиваля «Интерра» провести смотр любительского искусства воспитанников детских домов. В первом фестивале выступили представители 4 детских домов, а в этом году пусть выступят все.

Публикации в Интернете.

В Год Казначеева был открыт сайт Института Человека. Он быстро приобрёл популярность у читателей Интернета. Публикации на этом сайте и сайте МСА читает каждый месяц по нескольку тысяч человек.

«Казначеевские чтения».

За прошедший год были изданы 3 сборника научных докладов «Казначеевские чтения». Эти публикации вызвали очень большой резонанс. В 2010 году планируется выпуск 4-х сборников «Казначеевские чтения». 23-25 мая 2010 года планируется првести совместную с Администрацией Кемеровской области международную научно-практическую конференцию «Духовность в историческом становлении русской культуры и цивилизации», а также Первого открытого международного Пасхального фестиваля Православной культуры.

Конкурс имени Л.В. Гершуновой.

В июне 2010 г. мы планируем провести 4-й международный конкурс классической хореографии имели замечательной сибирской балерины Любови Гершуновой. Заявки на участие уже прислали юные танцоры из Казахстана, Киргизии, Таджикистана.

«Учитель перед именем твоим…».

В 2009 г. под эгидой МСА проходили заочные всероссийские конкурсы «Мир молодёжи» и «Патриот России». Последний будет продолжаться и в 2010 г. Условия можно увидеть на сайте международной Славянской академии.

В 2010 г. объявлен заочный всероссийский конкурс инновационных работ «Учитель перед именем твоим…», посвящённый году учителя в России.

1.1. Конкурс имеет всероссийский статус, заочный формат. В нем могут принимать участие российские и зарубежные специалисты, представляющие идеи и опыт, результаты и эффекты работы современного учителя, а также пропагандирующие общественную значимость его труда. Имена победителей конкурса, лучшие работы будут помещены на сайте Западно-Сибирского отделения МСА.

1.2. Организаторами конкурса являются Новосибирский государственный педагогический университет, Институт развития образовательных систем РАО (Томск), Центр развития образования (Барнаул), Центр непрерывного бизнес-образования (Новосибирск). Конкурс проводится при поддержке Приморского института переподготовки и повышения квалификации работников образования (Владивосток), Российского государственного социального университета (Москва), Сибирского Кадетского Корпуса, Томского государственного университета. Председатель жюри – ректор Новосибирского государственного педагогического университета А.Д. Герасев.

1.3. Конкурс проводится под эгидой Международной славянской академии наук, образования, искусств и культуры.

1.4. Основные цели конкурса:

- актуализация в общественном сознании значимости труда учителя; повышения престижа российской школы;

- совершенствование конкурсной деятельности и создание социально-педагогических условий для ее эффективности;

- публичное признание значительного личного вклада лауреатов и победителей конкурса в развитие отечественной школы; укрепление их позитивного имиджа, повышение профессионального статуса и рейтинга.

1.5. Основные задачи конкурса:

- аккумуляция проблем развития российской школы в современных социально-экономических и информационно-коммуникативных реалиях;

- трансляция педагогических достижений и образцов создания условий для эффективной творческой деятельности учителя;

- выявление, селекция, распространение и внедрение передового опыта в отечественной школе;

- стимулирование, мотивация и поощрение инновационной деятельности учителя, классного руководителя;

- усиление активно-действенного отношения к саморазвитию всех, кому близки проблемы развития образования;

- поиск оснований и критериев оценки результатов сопряжения образовательной и конкурсной практик;

- содействие росту профессионализма учителя и созданию условий для диверсификации процесса повышения квалификации в образовании.

1.6. Конкурс проводится дважды в год. Прием материалов на конкурс для одной группы номинантов осуществляется до 5 апреля 2010 г., для другой - до 20 января 2011 г.;

1.7. Финансирование конкурса осуществляется за счет оргвзносов номинантов, спонсорских и других средств, в соответствии с законодательством Российской Федерации.

2. Номинации конкурса:

2.1. Инновации – представляются концепции, программы, модели, технологии, комплексные проекты и иного характера материалы, отражающие оригинальные подходы, формы, методы и средства в решении перспективных задач обучения, воспитания и развития детей

2.2. Методическая копилка – представляются методические рекомендации, пособия и другие методические разработки, способствующие повышению качества работы учителя, классного руководителя, завуча.

2.3. Педагогика полноценных каникул – представляются материалы по организации профильных лагерей-экспедиций учащихся (экологических, краеведческих, военно-патриотических, туристических и др.); летних творческих школ для одаренных детей; профильных смен («Шоу-мастер», «Лидер», «Школа добра» и др.).

2.4. Вместе мы сила – представляются материалы, раскрывающие ресурсы партнерской кооперации школы с семьями учащихся, учреждениями и организациями, общественностью, средствами массовой информации и т.д.

2.5. «Классный» классный руководитель – представляются материалы, отражающие оригинальные замыслы, организационно-методические и педагогические находки и эффекты работы классного руководителя.

2.6. Корнями дерево сильно – представляются эссе (объемом 8-20 страниц), раскрывающие особенности профессиональной деятельности представителей учительских династий, их вклад в развитие школы, роль в актуализации профессии учителя и росте его авторитета в общественном сознании.

2.7. Периодика – представляются научно-методические и профессиональные периодические издания (газеты, журналы, сборники и т.п.) педагогических вузов и колледжей, ИПК, школ, лицеев, гимназий и др., ориентированные на эффективную помощь в работе современного учителя и широкую пропаганду общественной значимости его труда, а также на позитивное влияние на масштабы, интенсивность, качество и результаты инновационных процессов в школе (3-5 экземпляров издания).

2.8. Вариативная школа – представляются концепции (программы), модели, раскрывающие специальные подходы, принципы и особенности в работе кадетских школ, женских гимназий, школ экологической, социально-активной, художественно-эстетической, гражданско-патриотической и иной направленности.

2.9. Кра сота и комфорт современной школы – представляются проекты и описания образцов дизайна, декора и художественной отделки интерьеров учебных заведений, разработки флористов, фито-, аква- и ландшафтных дизайнеров, а также разработки с креативным использованием нетрадиционных материалов, предметов интерьера, светотехники и т.п.

2.10. Содержательный досуг – представляются эссе (объемом 8-20 страниц) и иного характера материалы, рассказывающие об организации креативных форм содержательного досуга в школе – ученических театрах моды, литературных гостинных, научных обществах, физкультурных клубах, эколого-краеведческих объединениях, студиях изящной словесности, детских цирках, театрах, музеях и т.п.

2.11. Сам себе режиссер – представляются материалы, характеризующие возможности субъектной позиции в планировании, реализации и оценке деятельности, повышения квалификации работников образования.

2.12. Дом учителя – представляются концепции, программы, модели клубов, студий по интересам, объединений молодых учителей, учителей-ветеранов и иного характера материалы, отражающие оригинальное содержание и креативные формы работы «Домов учителей».

Также читайте в данном разделе: